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我们回忆这处细节怀念这位可敬的语文老师
2019-11-29 07:44
来源:未知
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细察深思,不仅使我们切实理解了作品的情节和人物,还有助于我们质感地了解到两部著名史书风格上的细微差异《左传》微言大义、言简意赅,有着不苟言笑的风范;《战国策》绘声绘色、生动形象,初见传奇小说的元素。而我们的阅读能力的提高,也自在其中。

从中可以看出,听、说、读、写的第一环节都是品味或自己品味社会人生,直接地深化思想,丰富感情;或品味他人的语言文字,间接地深化思想,丰富感情。人一生中,就是这样在生活(广义的语文课堂)中自觉地,或者不自觉地进行语文学习的。可见,品味,是语文学习的原始驱动力,是语文学习的关键环节。

是呀,在顾客盈门的售货大厅内,一个稚嫩的童声发出的天真渴求,并未被一位全国著名劳动模范忽视,这本身的确十分动人;但集中体现张秉贵这份关注的举动从柜台里拿了两块糖果,给了小姑娘,并未引发柜台前的顾客不约而同地鼓起了掌的动人场面。将一件两块糖果的小事推向掌声像春风般拂荡在售货大厅高潮的,恰恰是张秉贵给那位妈妈称好糖后,微笑着从里面取出两块并且让这位妈妈付钱的言与行。这是颇耐人寻味的。生活要求我们深思。看来,张秉贵给予小姑娘的爱心,并不是我们惯常认为的那种爱心。让我们回到张秉贵所处的特定的时间、地点,面对特定对象,替他设身处地地想一想。听到小姑娘对妈妈提出的我要吃糖的请求,张秉贵大致可作如下选择:一、事不关己,不予理睬;二、劝说小姑娘几句小妹妹,别着急,就快到啦云云,而且可以是笑容可掬的;三、从柜台里拿出两块糖递给小姑娘,不再取回;四、出以公心,事后自己补上这两块糖钱。四种选择全有各自的道理,甚至全都不失为高尚。但张秉贵单单选择了具有个人独特风格的一种,一种绝对纯洁,剔除了任何物质色彩的纯粹的心理体贴、精神关护从柜台里拿了两块糖果,给了小姑娘,称好糖后,微笑着从里面取出两块:这是刚才给小姑娘的两块,他把糖投入柜台。在场顾客的内心深处,也都渴望着这一份特别纯净的爱心,此时此刻,他们的渴望被张秉贵的极为自然流畅的举动唤醒,于是,不约而同地鼓起了掌。也才出现了掌声像春风般拂荡在售货大厅的动人场面。从这一个生活细节中,我们可以分明感到老劳模那份明净的爱心,这份化作糖果香甜的挚爱,这份为满堂喝彩所强化的醇美,一定会常驻小姑娘的心头。张秉贵两块糖果的予和取,铸造着一个人的灵魂。

北京市百货大楼的糖果柜台前,排着不长不短的队伍。一位刚有柜台高的小姑娘,把鼻子尖贴到玻璃柜台上,妈妈,我要吃糖!她已经迫不及待了。售货员从柜台里拿了两块糖果,给了小姑娘。当他以精熟的一抓准的手法给那位妈妈称好糖后,微笑着从里面取出两块:这是刚才给小姑娘的两块,他把糖投入柜台,这是您的一斤糖,八角,请付钱吧。柜台前的顾客不约而同地鼓起了掌,掌声像春风般拂荡在售货大厅。 这位售货员就是全国著名劳动模范张秉贵。

这种例子在课文中是数不胜数的。有一次在杭州,听陈钟梁老师讲《背影》。陈老师抓住散文中的一处细节,启发同学们深思。

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

品味是什么?品味就是细察深思。语文学习就是要有自发到自觉的经由细察深思感悟生活,体察文字,锤炼思维,享受进入语文学习自由王国的快乐。

听和读的过程是:品味他人的语言文字,形成自己的思想感情,进而理解社会人生。说和写的过程是:品味社会人生,形成自己的思想感情,进而诉诸于语言文字。

缺乏细察深思意识的同学,大约都会写成一篇赞颂爱心的读后感。泛泛地谈爱心,并不是由就这一特定材料引出的感想,并没有揭示出张秉贵此时、此地,面对此一对象献出的爱心的特性;他们所写的那种爱心,实际是很多同学头脑中都有的固有模式,就写成作文的立意而言,创造价值有限。

语文学习有四个环节:听、说、读、写。听和说,通过声音语言,读和写经由符号文字。其中听和读培养吸纳能力,是获取思想的渠道;说和写培养释放能力,是展示思想的渠道。

略能细察,稍有概括深思能力的同学,会从材料中发现对比关系:小姑娘还很小,刚有柜台高;而张秉贵是全国著名劳动模范。小姑娘的要求很幼稚,而糖果柜台前,顾客正多,张秉贵的工作分外忙碌。但这位劳动模范,并未因此而忽略一位小姑娘天真幼稚的要求。这正是张秉贵的模范本色。但只有这些,似仍嫌不足。要想让作文实现超越,绽放出创造性思维的火花,还需看得更细些,想得更深些。

在老师的点拨下,同学们很快明白了:人两臂的力量是不均衡的,如果没有用尽全力,他的身体应该是正直的;此刻,他肥胖的身子向左微倾,正表明父亲拼尽了全力,他左臂的劣势也就显现出来了。作者没有看见父亲正面的神情,只是看见背影就感动得潸然泪下,消融了父子间感情的嫌隙。这是朱自清先生品味生活,细察深思形成的经典文字,我们的语文学习正需要对这些文字细察深思,提高我们认识生活的能力,提高我们的阅读能力。陈钟梁老师不久前去世了。我们回忆这处细节怀念这位可敬的语文老师,我们更希望同学们能逐渐形成独立的细察深思的意识和能力。

且以课文中两个相近的句子为例说明这个问题。《左传 烛之武退秦师》中有一个句子:夜缒而出。为什么烛之武要在夜里,采用缒的方式出城?这是一个思辨点,具有确认整合、疏通文意的价值。它一方面说明郑国危急的形势,有上文晋侯、秦伯围郑(郑是郑都,不是郑国)为佐证,另一方面预示烛之武将行离间计游说秦伯,有上文晋军函陵、秦军氾南(两地毗邻,皆为郑地)为佐证。简洁的四个字确凿地表明了烛之武的机警、负责和功勋卓著,体现着《左传》微言大义的特点。《战国策触龙说赵太后》中有一个近似的句子:入而徐趋。这徐趋一词,描摹的意趣颇耐人寻味。徐,慢;趋,快步走。徐趋,一种违背常规的很不合理的奇特步态,这其中或有触龙病足,曾不能疾走的原因,但似乎更带有表演成分。对文学作品而言,凡违背常规(即颠覆)之处,必有寓意在其中。往前看,触龙正处在这样一种处境中:新用事的赵太后事先已发出必唾其面的咒语,此时又盛气而揖之。赵太后之所以盛气,除秦急攻之和大臣强谏之外,主要还由于她深深了解触龙,知道这位忠忱老臣定为长安君质齐而来。于是,她摆出了揖之的姿态。老谋深算的触龙,当然是有备而来。入而徐趋就是出现在这里的一句描写,进了门之后才拿出徐趋的步态,这明明是在表演!这一表演,麻痹了赵太后,引出了拉家常,触龙专业策士的本色尽在其中;太后揖之,触龙徐趋,两个人物一来一往,相映成趣,神色毕肖,这不正是小说以虚构对比刻画人物的雏形吗?

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